Når pædagoger og lærere siger, at de i deres pædagogik er farveblinde – altså at de behandler børnene ens uanset hudfarve og etnicitet – så er de på afveje.

Det mener Laila Lagermann og Iram Khawaja, der igennem 20 år har forsket, skrevet og undervist om racisme, diversitet og etniske minoriteter i pædagogisk praksis.

Nu er de aktuelle med bogen ”Gode intentioner er ikke nok”, der vil gøre op med en række myter, som de mener fagprofessionelle kæmper med i pædagogisk praksis, når det handler om racisme, diversitet, etnicitet, kultur og religion.

I et nyt afsnit af podcasten PERSPEKTIV fortæller de om deres bog, og så giver de en lang række anbefalinger til, hvordan man som lærer eller pædagog kan arbejde med det, de kalder kritisk farvebevidst pædagogik.

”Det handler om, at man som lærer eller pædagog anerkender, at der er forskel. Vi skal anerkende, at der er indbyggede strukturelle ulighed i børn og unges muligheder for at klare sig godt i skolen og samfundet. Og at de uligheder også handler om børn med minoritetsbaggrund,” siger Laila Lagermann blandt andet i podcasten.

Hør mere om hvorfor skoler skal sætte antiracisme på dagsordenen. Hvordan elevers etnicitet bliver til problemet frem for at se på de strukturelle ramme. Og hvordan man kan arbejde med social ansvarlig pædagogik.

I podcasten omtales en film om kritisk farvebevidst pædagogik. Den finder du her.
Og en podcast om mønsterbrydning, som du finder her.

Tilrettelæggelse og redigering: Niels Svanborg
Musik: Johannes Elslo
Udgivet af Socialt Indblik www.socialtindblik.dk