Børn med udfordringer og særlig sårbarhed kan have stor gavn af metoden Marte Meo, hvor pædagogerne bruger videoklip af deres samspil med børnene til at få fokus på, hvad der virker.

Det fortæller Anja Kristine Hvidberg Olsen om i del 2 af vores miniserie om Børnesyn og konflikthåndtering.

”Hvis vi sætter samspillet med de børn, hvor der måske er mange konflikter, og hvor vi har negative forventninger, under lup, så vil vi kunne se, at det barn får nærmest ikke noget positiv feedback,” siger Anja, der i podcasten fortæller om metoden og de særlige principper, som man anvender i analysen af videoklippene.

”Det, vi viser til pædagogen, det vil være det nanosekund ud af en 10 minutter lang videooptagelse, hvor pædagogen positivt bekræfter det barn, der så sjælden fik en positiv bekræftelse. Og når pædagogen ser det klip, så vil hun blive sin egen rollemodel. Hun vil se, det er noget, jeg har adgang til, det er noget jeg gør. Jeg skal bare gøre mere af det i forhold til det, som barnet har brug for,” sige Anja.

Du møder også Jette Agger, der er institutionsleder i den integrerede institution. Hun er ved at uddanne sig til Marte Meo terapeut og bruger allerede metoden i institutionen.

Det er personalet selv, der vælger om de vil filmes og i hvilke typer af samspil med børnene. Men Jette oplever lige som Anja, at det særligt er de udfordrede børn, der profiterer af metoden.

”De børn, som kan have svært ved at indgå i fællesskaber og som kan have svært ved at regulere sig selv og deres følelser i forhold til de andre børn, har størst gavn af den tilgang. Men de børn, der kan regulere sig selv, og som er gode til at indgå i børnefællesskaber, de profiterer også af en tilgang, som er fokuseret på en positiv tilgang og lyser på det gode. Og jeg ynder at sige, at ingen vokser af kritik – det gør de voksne heller ikke,” siger Jette.

Tilrettelæggelse og redigering: Niels Svanborg
Musik:Johannes Elslo