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Quando pensiamo alla matematica a scuola, spesso ci vengono in mente formule da ricordare, esercizi da svolgere e verifiche da superare. Ma insegnare e imparare matematica è molto più di...
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Quando pensiamo alla matematica a scuola, spesso ci vengono in mente formule da ricordare, esercizi da svolgere e verifiche da superare. Ma insegnare e imparare matematica è molto più di questo.
In questo podcast, attraverso la voce di esperte ed esperti di divulgazione e didattica della matematica, esploreremo le difficoltà che si incontrano in classe, provando a cambiare prospettiva e a mettere in discussione ciò che abbiamo sempre pensato della matematica. Per scoprire che… non è come sembra.
Il podcast è prodotto da Mondadori Education, in collaborazione con la redazione di Archimede e l'associazione MaddMaths!. Ideato da Francesca Gregorio e Roberto Natalini, la cura editoriale è di Cecilia Campani e Niccolò Venerandi.
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In questo podcast, attraverso la voce di esperte ed esperti di divulgazione e didattica della matematica, esploreremo le difficoltà che si incontrano in classe, provando a cambiare prospettiva e a mettere in discussione ciò che abbiamo sempre pensato della matematica. Per scoprire che… non è come sembra.
Il podcast è prodotto da Mondadori Education, in collaborazione con la redazione di Archimede e l'associazione MaddMaths!. Ideato da Francesca Gregorio e Roberto Natalini, la cura editoriale è di Cecilia Campani e Niccolò Venerandi.
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15 APR 2026 · “A cosa serve la matematica?” È una domanda che prima o poi ogni insegnante si sente rivolgere. In questa quarta puntata di "Percorsi, la matematica non è come sembra" ne parliamo con Roberto Natalini e Francesca Gregorio, partendo dalle diverse idee che circolano su questa disciplina. La matematica è solo un insieme di tecniche e regole da applicare, oppure un modo di ragionare e affrontare problemi? Discuteremo dei diversi modi di fare matematica, tra approccio strumentale e relazionale, e del contributo che l’apprendimento matematico può dare allo sviluppo del ragionamento e alla formazione di cittadini consapevoli.
Questo episodio è stato scritto da Francesca Gregorio e Roberto Natalini e interpretato da Francesca Gregorio, Roberto Natalini e Cecilia Campani. "Percorsi, la matematica non è come sembra" è un podcast di Mondadori Education, in collaborazione con la redazione di Archimede e l'Associazione MaddMaths! e disponibile su tutte le principali piattaforme di streaming audio.
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15 APR 2026 · Quando pensiamo alla scuola, spesso pensiamo ai voti. Ma valutare non significa soltanto associare un numero a una persona o alle sue competenze: significa anche accompagnare e sostenere lo sviluppo delle capacità di studenti e studentesse. Nella terza puntata di "Percorsi, la matematica non è come sembra", con Francesca Morselli e Alessandra Boscolo, parliamo di valutazione formativa e del suo ruolo nella didattica della matematica. Scopriremo come la valutazione possa diventare uno strumento per sostenere l’apprendimento, attraverso feedback, discussioni e momenti di autovalutazione. In matematica, infatti, non conta solo il risultato finale: osservare i processi di ragionamento degli studenti aiuta a capire meglio come apprendono.
Questo episodio è stato scritto da Francesca Morselli e Alessandra Boscolo e interpretato da Francesca Morselli, Alessandra Boscolo e Cecilia Campani. "Percorsi, la matematica non è come sembra" è un podcast di Mondadori Education, in collaborazione con la redazione di Archimede e l'Associazione MaddMaths! e disponibile su tutte le principali piattaforme di streaming audio.
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23 MAR 2026 · Quando si parla di matematica, una paura ritorna spesso: quella di sbagliare. Ma l’errore è davvero un problema? In questa seconda puntata di "Percorsi, la matematica non è come sembra", esploriamo con Laura Macchi e Silvia Sbaragli, il ruolo dell’errore nell’apprendimento matematico e il suo legame con la paura di sbagliare. Parleremo delle convinzioni diffuse che alimentano questa paura e delle cause più comuni degli errori, scoprendo come possano diventare occasioni preziose per comprendere meglio il pensiero delle proprie studentesse e dei propri studenti.
Questo episodio è stato scritto da Laura Macchi e Silvia Sbaragli e interpretato da Laura Macchi, Silvia Sbaragli e Cecilia Campani. "Percorsi, la matematica non è come sembra" è un podcast di Mondadori Education, in collaborazione con la redazione di Archimede e l'Associazione MaddMaths! e disponibile su tutte le principali piattaforme di streaming audio.
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23 MAR 2026 · Costruire una relazione solida non è un compito scontato; una di quelle più complicate da costruire e mantenere nel tempo è quella con la matematica. Quando andiamo a scuola, diverse variabili entrano in gioco e rendono questo rapporto sempre più complesso: dalle proprie capacità - o dalla percezione di esse - fino al ruolo dell’insegnante.
In questa prima puntata di "Percorsi, la matematica non è come sembra", partiamo da alcune testimonianze di studenti raccolte nella ricerca narrativa di Pietro Di Martino e Rosetta Zan, che ha analizzato migliaia di autobiografie sul rapporto con la matematica, e proviamo a rispondere alla domanda: che cosa può fare l’insegnante per aiutare studentesse e studenti a costruire un rapporto più positivo con la matematica?
Questo episodio è stato scritto da Rosetta Zan e Pietro Di Martino e interpretato da Rosetta Zan, Pietro Di Martino e Cecilia Campani. "Percorsi, la matematica non è come sembra" è un podcast di Mondadori Education, in collaborazione con la redazione di Archimede e l'Associazione MaddMaths! e disponibile su tutte le principali piattaforme di streaming audio.
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Quando pensiamo alla matematica a scuola, spesso ci vengono in mente formule da ricordare, esercizi da svolgere e verifiche da superare. Ma insegnare e imparare matematica è molto più di questo.
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| Organizzazione | Mondadori Education |
| Categorie | Istruzione , Corsi |
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