”Mind the gap!” sådan lyder det, når men træder ud og ind af Londons undergrundsbane. Og sådan burde det måske også lyde, når nyuddannede lærere træder ud af læreruddannelsen og ind i skolen. For uanset hvor god læreruddannelsen er og hvor meget praktik og praksistilknytning, der er i læreruddannelsen, så vil der altid være et gap mellem uddannelse og konkret lærerpraksis. Et gap, man i dag bør være mere opmærksom på, fordi kompleksiteten i lærerarbejdet stiger
Lærerkommissionen anbefaler i sin rapport fra december 2019 en meres systematisk modtagelse af nyuddannede lærere og foreslår, at alle skoler har en strategi for, hvordan man indtroducerer nyuddannede. Denne podcast har fokus på lærerstart og mentorordning for nyuddannede lærere.