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La scuola come sta affrontando l'emergenza sanitaria? Nelle storie al telefono con la comunità educante raccogliamo le testimonianze di dirigenti, docenti, educatori e operatori sociali che ci raccontano non solo...
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La scuola come sta affrontando l'emergenza sanitaria? Nelle storie al telefono con la comunità educante raccogliamo le testimonianze di dirigenti, docenti, educatori e operatori sociali che ci raccontano non solo la trasformazione della didattica, ma anche la riscoperta valoriale della relazione educativa e il senso di comunità.
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17 GIU 2020 · Al telefono con Cecilia Stajano, la maestra Emilia Bianchi dell'Istituto comprensivo di Cernobbio ci racconta una scuola che si è mantenuta serena ed equilibrata anche nelle difficoltà dell'emergenza sanitaria. Ci colpisce, in particolare, l'immagine delle classi formato famiglia con i genitori coinvolti in un percorso di formazione continua, di vera e propria alfabetizzazione digitale. Un'immagine di segno opposto rispetto a quella comune, che descrive i genitori come "vittime" delle scuole chiuse. A Cernobbio i genitori sono entrati insieme ai figli in una scuola aperta, con orari flessibili, tra lezioni sincrone e attività asincrone.
8 GIU 2020 · Le storie al telefono, in collegamento con la comunità educante, oggi ci portano in provincia di Trapani. In dialogo con Cecilia Stajano c'è la dirigente scolastica Barbara Mineo, alla guida dell'Istituto comprensivo Giovanni XIII di Paceco.
"Non eravamo pronti ad affrontare l'emergenza", confessa con sincerità la preside, anche se la scuola era dotata di diversi strumenti digitali. Nonostante tutto, in poche settimane tutte le famiglie sono state messe in condizioni di collegarsi e di seguire a distanza le attività formativa. La scuola, quando necessario, ha fornito anche le SIM per il traffico dati. "E forse per la prima volta", aggiunge la preside, "le famiglie hanno vissuto dall'interno il percorso educativo e didattico dei loro figli".
Ora però l'urgenza più grande è tornare a scuola, portando con sé nel nuovo anno "l'idea di cambiamento".
4 GIU 2020 · Siamo collegati con l'istituto Luigi Einaudi di Alba. Nella conversazione telefonica di Cecilia Stajano con la dirigente scolastica Valeria Cout scopriamo quali sono gli elementi di forza della comunità scolastica, che hanno permesso di superare con successo l'emergenza sanitaria.
14 MAG 2020 · "La casa degli insegnanti è sempre aperta, la telecamera è accesa". La dirigente scolastica Cristina Reinero guida l'istituto superiore Galilei Ferraris di Settimo Torinese. La forza della scuola è il dialogo e la qualità professionale e umana dei docenti, che lavorano con i propri mezzi.
14 MAG 2020 · Il professore Tazio Brusasco è laureato in antropologia, insegna italiano e storia all'istituto superiore Galilei Ferraris di Settimo Torinese. La didattica a distanza è davvero scuola? Cecilia Stajano rigira in una domanda il dibattito di questi giorni sulla scuola. Il professore Tazio risponde senza esitazione che anche a distanza si può fare scuola. Una scuola che si è dilatata nell'arco della giornata ed è diventata una relazione educativa più forte.
9 MAG 2020 · Annarita Vizzari, referente regionale PNSD per l'Ufficio scolastico regionale della Sardegna.
29 APR 2020 · Un inizio difficile quello di Stella Perrone, dirigente scolastico dell’IIS Vittorio Alfieri di Asti che si è trovata a ricoprire questo nuovo ruolo durante l’’emergenza sanitaria covid-19. Si comprende ancor più l’importanza di lavorare in team: le relazioni si sono consolidate, la distanza le ha rese più forti. Il digitale non è più una forma occasionale, inizia a essere messo a sistema. Questo è il più grosso insegnamento.
La scuola come sta affrontando l'emergenza sanitaria? Nelle storie al telefono con la comunità educante raccogliamo le testimonianze di dirigenti, docenti, educatori e operatori sociali che ci raccontano non solo...
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La scuola come sta affrontando l'emergenza sanitaria? Nelle storie al telefono con la comunità educante raccogliamo le testimonianze di dirigenti, docenti, educatori e operatori sociali che ci raccontano non solo la trasformazione della didattica, ma anche la riscoperta valoriale della relazione educativa e il senso di comunità.
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