Boccia Artieri, Boldini, Ranieri, Zocchi | Attenzione, multitasking e dieta mediale: è possibile educarci a vivere l'Onlife?
12 ago 2021 ·
55 min. 41 sec.
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Descrizione
Un dialogo multi-disciplinare per identificare snodi chiave e soluzioni per “educarci” al vivere l’Onlife . Vivere l’Onlife richiede nuove competenze, che permettano all’umano di orientarsi in un contesto complesso, guidato...
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Un dialogo multi-disciplinare per identificare snodi chiave e soluzioni per “educarci” al vivere l’Onlife .
Vivere l’Onlife richiede nuove competenze, che permettano all’umano di orientarsi in un contesto complesso, guidato da un “assemblaggio” ibrido di algoritmi, biologia e socialità. Le competenze necessarie per “educarci” al vivere l’Onlife non sono, però, solo digitali: hanno radici nella sociologia, nell’antropologia, nella pedagogia e nelle scienze cognitive. All’interno del proprio programma strategico “Educare ai Media, nei Media e con i Media”, FEM propone un dialogo multi-disciplinare per identificare snodi chiave e soluzioni applicative.
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Vivere l’Onlife richiede nuove competenze, che permettano all’umano di orientarsi in un contesto complesso, guidato da un “assemblaggio” ibrido di algoritmi, biologia e socialità. Le competenze necessarie per “educarci” al vivere l’Onlife non sono, però, solo digitali: hanno radici nella sociologia, nell’antropologia, nella pedagogia e nelle scienze cognitive. All’interno del proprio programma strategico “Educare ai Media, nei Media e con i Media”, FEM propone un dialogo multi-disciplinare per identificare snodi chiave e soluzioni applicative.
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Autore | Ago Modena Fabbriche Culturali |
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